Trợ giúp giải đáp Y học

Thao tác nhận thức - đó là thao tác tri óc. cho phép đứa trẻ biến đôi, tô chức vận động những hình ảnh.biểu tượng trong đầu đê đạt đến một kết luận logic. Ở giai đoạn này trong khi giai bài toán bao toàn khói lượng, tre có kha nǎng tập trung cùng một lúc vào 2 yếu tố là độ cao và thiết diện rộng hẹp cua 2 ống đưng nước. Ngoài ra, trè em ở giai đoạn thao tác cụ thể có khả nǎng suy luận thuận nghịch: khả nǎng tương tượng đảo ngược trong đầu hành động trên thực tế đã xảy ra rồi, đé có thể quay vé tình huông khi hành động chưa diễn ra. Nhờ khà nǎng tương tượng "đào ngược", tre có khả nǎng hiêu tinh bao toàn một so thuộc tinh của sự vật, khả nǎng phân loại, xếp hạng. Các thao tác bảo toàn.phân loại, xếp hạng gọi là những thao tác cụ thể.Chủng sẽ còn phát triển và hoàn thiện trong suót giai đoạn lửa tuôi này.vì những bài toán về bảo toàn, phân loại, xếp hạng rắt khác nhau về độ khó và phức tạp.Vi dụ tré chi có thể hiếu về sự bao toàn the tích vào khoảng 9 - 12 tuol (thí nghiệm 2 hòn đất nặn thả vào 2 cốc nước, sau đó lấy 1 hòn lên, bóp méo nó.rồi hoi nếu thả hòn đất nặn méo trở lại cốc nước thì mực nước trong cốc dâng đến đầu? - Như cũ. thấp hơn, hay cao hon?) Tại sao tré trên toàn thế giới đi học vào 6-7 tuổi? Theo Piaget, đó chinh là lúc tre thoát dần khỏi suy luận cảm tính, bắt đầu lĩnh hội được các thao tác nhận thức nên có khả nǎng hiêu số học.hiểu tinh chắt của từ ngữ, phân loại động vật, người, hiều moi quan hệ giữa đầu bài và nội dung của bài.các chữ và từ. Tuy vậy, dù đã đạt được nhiều thành tựu trong giai đoạn thao tác cụ thể tur duy thao tác cụ thể còn bị giới hạn bởi các sự vật,hình tượng thực tế cụ thê. Trẻ chưa có kha nǎng suy luận những vẩn đề trừu tượng. Làm thế nào đê phát triển tối đa tri tuẹ con tré?Vận dụng lý thuyết của Piaget vào việc giáo dục con tré, các nhà tâm lý khuyên các bậc cha mẹ nên: - Sần sàng ủng hộ tré về tinh thần:Quan tâm đến cuộc sống cua con cái.có vù và khích lệ các nổ lực của chúng. Luôn nhiệt tinh ủng hộ và đóng vai trò "cố vẩn riêng" cho trẻ. Biết chấp nhận sai lầm của trẻ và luôn làm chổ dựa để chủng có cơ hội khác phục sai làm. - Tạo cơ hội tối đa đê trẻ khám phá và tìm hiểu thể giới xung quanh.

Câu 60: Bạn S đặt mục tiêu mỗi tuần dành một buổi để sắp xếp lại đồ đạc trong phòng của mình, lợi ích của việc xác định mục tiêu cá nhân của bạn S là gì? A. Việc đặt mục tiêu cá nhân giúp bạn S có định hướng, động lực để thực hiện việc: sắp xếp, dọn dẹp đổ đạc trong phòng. B. Việc đặt mục tiêu cá nhân giúp bạn S có định hướng. C. Việc đặt mục tiêu cá nhân giúp bạn S có định hướng, động lực để học tập. D. Việc đặt mục tiêu cá nhân giúp bạn S có động lực để thực hiện việc dọn dẹp đồ đạc trong phòng.

3. Câu hỏi: Theo ban , sinh viên sống trong hoàn cảnh khó khǎn có dễ thành công hơn so với sinh viên sống trong hoàn cảnh thuận lợi không? Vì sao?

Làm thế nào để giúp các ban trẻ có hoàn cảnh thuân lới tránh khỏi những cám dỗ và tìm được con đường đúng đắn?

4 Answer the questions with your own ideas. 1 Why do you get angry? __ 2 How long does it take you to get ready for school? __ 3 What can we do to stop ourselves getting ill? __ 4 How do people spend time when they get their pension and retire? __ 5 What do you need to do to get a degree? __ 6 Why do people get social media accounts? __ 7 How can you get rich? __ 8 Have you ever got lost in a big city? __