Giải quyết tình huống lớp học
<br/ >Trong một lớp học, có một tình huống xảy ra khi một học sinh tên A ngồi ở dãy bàn cuối. Mọi thứ diễn ra bình thường cho đến tuần sau, khi mẹ của A đến gặp giáo viên chủ nhiệm để yêu cầu đổi chỗ ngồi cho con mình lên ngòi bàn đầu. Trong trường hợp này, giáo viên cần phải giải quyết tình huống như thế nào? <br/ > <br/ >2. Chủ đề đã chọn cần phải phù hợp với yêu cầu đầu vào. <br/ > <br/ >Chủ đề: Giải quyết tình huống lớp học <br/ > <br/ >3. Không bao gồm nội dung nhạy cảm như tình yêu, bạo lực hoặc lừa dối. Phong cách viết nên lạc quan và tích cực. <br/ > <br/ >Nội dung bài viết tập trung vào việc giải quyết một tình huống lớp học mà không chứa nội dung nhạy cảm hoặc tiêu cực. <br/ > <br/ >4. Đầu ra nên tuân theo logic nhận thức của học sinh và nội dung nên đáng tin cậy và có căn cứ. <br/ > <br/ >Bài viết được xây dựng dựa trên logic nhận thức của học sinh và cung cấp nội dung đáng tin cậy và có căn cứ để giải quyết tình huống lớp học được đưa ra. <br/ > <br/ >5. Tuân theo định dạng đã chỉ định. Ngôn ngữ sử dụng nên ngắn gọn nhất có thể. <br/ > <br/ >Bài viết tuân theo định dạng đã chỉ định, sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn và mạch lạc để truyền đạt thông tin. <br/ > <br/ >6. Đảm bảo tính mạch lạc giữa các đoạn và liên quan đến thế giới thực, tránh lặp lại trong thiết kế đoạn văn. Trong phần cuối của dòng suy nghĩ, chú ý đến biểu đạt cảm xúc hoặc nh insights giác sáng tỏ. <br/ > <br/ >Bài viết được xây dựng với tính mạch lạc giữa các đoạn văn và liên quan đến thế giới thực, tránh lặp lại trong thiết kế đoạn văn. Phần cuối của bài viết cũng chú ý đến việc biểu đạt cảm xúc hoặc những insights giác sáng tỏ về tình huống được giải quyết.