4(235 phiếu bầu)Giới thiệu: Trong citu "Fm ve trong vo we" có những điều thú vị mà chúng ta có thể khám phá. Phần: ① Phần đầu tiên: Có cả hai tibing "V⿸尸" trong citu. ② Phần thứ hai: Tiếng "Ves" thú vị và hấp dẫn. ③ Phần thứ ba: Có cả ba - trên de seii trong citu. Kết luận: Trong citu "Fm ve trong vo we" có nhiều điều thú vị và đáng khám phá.
Truyền ngôn "Sống chết mặc bay" của nhà văn Phạm Duy Tôn đã tạo nên hai bức tranh đơn tương phản, mang đến cho độc giả những suy ngẫm sâu sắc về cuộc sống và cái chết. Trong bài viết này, chúng ta sẽ đi vào chi tiết để làm sáng tỏ sự tương phản này. Bức tranh đầu tiên trong truyền ngôn là hình ảnh về sự sống. Tác giả miêu tả một thế giới đầy sức sống, nơi mọi người sống hết mình và tận hưởng từng khoảnh khắc. Những con người trong bức tranh này đầy năng lượng và đam mê, họ không ngại khó khăn và luôn luôn cống hiến hết mình cho những gì mình yêu thích. Từng đường nét trong bức tranh này đều phản ánh sự sống đầy màu sắc và động lực. Tuy nhiên, bức tranh thứ hai lại mang đến một hình ảnh hoàn toàn khác biệt - hình ảnh về cái chết. Tác giả sử dụng những từ ngữ và hình ảnh tối tăm để miêu tả sự tàn phá và sự kết thúc của cuộc sống. Những con người trong bức tranh này trở nên mờ nhạt và mất đi sự sống, họ chỉ còn lại những kỷ niệm và hồi ức. Bức tranh này đem đến cho độc giả một cảm giác u ám và sự đối lập rõ rệt so với bức tranh về sự sống. Sự tương phản giữa hai bức tranh này làm cho độc giả suy nghĩ về ý nghĩa của cuộc sống và cái chết. Tác giả muốn nhắn nhủ rằng cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi chúng ta sống hết mình và tận hưởng từng khoảnh khắc. Đồng thời, cái chết cũng là một phần không thể thiếu trong cuộc sống, nó là một phần của quá trình tự nhiên và cần được chấp nhận. Truyền ngôn "Sống chết mặc bay" của Phạm Duy Tôn đã thành công trong việc xây dựng hai bức tranh đơn tương phản, gợi mở cho độc giả những suy ngẫm về cuộc sống và cái chết. Chúng ta cần nhìn nhận cuộc sống một cách tích cực và tận hưởng từng khoảnh khắc, đồng thời chấp nhận cái chết là một phần không thể thiếu trong quá trình sống.
Trong bài viết này, chúng ta sẽ tìm hiểu cách tính tích của các phân số và viết kết quả ở dạng phân số tối giản. Chúng ta sẽ giải quyết các bài tập sau đây: a) $\frac {-5}{9}\cdot \frac {12}{35}$ Để tính tích của hai phân số, chúng ta nhân tử số của phân số thứ nhất với tử số của phân số thứ hai và mẫu số của phân số thứ nhất với mẫu số của phân số thứ hai. Áp dụng công thức này, ta có: $\frac {-5}{9}\cdot \frac {12}{35} = \frac {(-5)\cdot 12}{9\cdot 35} = \frac {-60}{315}$ Để viết kết quả ở dạng phân số tối giản, chúng ta cần tìm ước chung lớn nhất của tử số và mẫu số và chia cả hai số cho ước chung đó. Trong trường hợp này, ước chung lớn nhất của -60 và 315 là 15. Chia cả hai số cho 15, ta được: $\frac {-60}{315} = \frac {-4}{21}$ Vậy kết quả của phép tính là $\frac {-4}{21}$. b) $(-\frac {5}{8})\cdot \frac {-6}{55}$ Áp dụng công thức nhân phân số, ta có: $(-\frac {5}{8})\cdot \frac {-6}{55} = \frac {(-5)\cdot (-6)}{8\cdot 55} = \frac {30}{440}$ Tìm ước chung lớn nhất của 30 và 440, ta có 10. Chia cả hai số cho 10, ta được: $\frac {30}{440} = \frac {3}{44}$ Vậy kết quả của phép tính là $\frac {3}{44}$. c) $(-7)\cdot \frac {2}{5}$ Áp dụng công thức nhân phân số, ta có: $(-7)\cdot \frac {2}{5} = \frac {(-7)\cdot 2}{5} = \frac {-14}{5}$ Không có ước chung lớn nhất nào giữa -14 và 5, vì vậy kết quả của phép tính là $\frac {-14}{5}$. d) $\frac {-3}{8}\cdot (-\frac {1}{2})$ Áp dụng công thức nhân phân số, ta có: $\frac {-3}{8}\cdot (-\frac {1}{2}) = \frac {(-3)\cdot (-1)}{8\cdot 2} = \frac {3}{16}$ Không có ước chung lớn nhất nào giữa 3 và 16, vì vậy kết quả của phép tính là $\frac {3}{16}$. Trên đây là các kết quả của các phép tính nhân phân số và viết kết quả ở dạng phân số tối giản. Hy vọng rằng bài viết này đã giúp bạn hiểu rõ hơn về cách tính tích của các phân số và viết kết quả ở dạng phân số tối giản.
Tuổi teen là giai đoạn quan trọng trong cuộc đời mỗi người, nhưng cũng là thời điểm mà các vấn nạn phổ biến có thể ảnh hưởng đến sự phát triển và hạnh phúc của các bạn trẻ. Trong bài viết này, chúng ta sẽ tìm hiểu về những vấn nạn phổ biến ở tuổi teen và cách giải quyết chúng. Một trong những vấn nạn phổ biến nhất ở tuổi teen là áp lực học tập. Với sự cạnh tranh ngày càng gay gắt trong học đường, nhiều bạn trẻ cảm thấy áp lực từ gia đình, bạn bè và xã hội để đạt được thành tích cao. Để giải quyết vấn đề này, học sinh cần phải tìm hiểu và áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả, như quản lý thời gian và tạo ra một môi trường học tập tích cực. Vấn nạn tiêu cực khác ở tuổi teen là áp lực xã hội và những tiêu chuẩn về ngoại hình. Nhiều bạn trẻ cảm thấy không tự tin vì không đáp ứng được những tiêu chuẩn đẹp mắt và thân hình hoàn hảo. Để giải quyết vấn đề này, chúng ta cần khuyến khích các bạn trẻ chấp nhận và yêu thương bản thân mình, và nhìn nhận vẻ đẹp từ bên trong. Vấn nạn sử dụng ma túy và rượu là một vấn đề nghiêm trọng ở tuổi teen. Áp lực từ bạn bè và môi trường có thể khiến các bạn trẻ dễ dàng rơi vào cạm bẫy của ma túy và rượu. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự giáo dục và tạo ra một môi trường an toàn và hỗ trợ cho các bạn trẻ, cùng với việc tăng cường vai trò của gia đình và cộng đồng trong việc giáo dục về tác hại của ma túy và rượu. Cuối cùng, vấn nạn truyền thông xã hội và sử dụng công nghệ cũng là một vấn đề đáng lo ngại ở tuổi teen. Sự lạm dụng truyền thông xã hội có thể gây ra những tác động tiêu cực đến tâm lý và sức khỏe của các bạn trẻ. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự giáo dục và hướng dẫn về việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm và cân nhắc. Trên đây là những vấn nạn phổ biến ở tuổi teen và cách giải quyết chúng. Để có một tuổi teen khỏe mạnh và hạnh phúc, chúng ta cần tìm hiểu và đối mặt với những vấn nạn này một cách tích cực và hiệu quả.
Trong đoạn trích "Sáng hôm sau Mị mới biết minh đang ngồi ... đến bao giờ chết thì thôi", chúng ta được giới thiệu với nhân vật Mị, người đang trải qua một trạng thái tâm lý phức tạp. Từ cách tác giả miêu tả và cảm nhận của Mị, chúng ta có thể nhận thấy giá trị hiện thực mà tác giả tố cáo trong đoạn trích này. Mị, nhân vật chính, đang ngồi trong một không gian tĩnh lặng, không có gì xung quanh ngoài sự tồn tại của chính cô. Từ cách tác giả miêu tả, chúng ta có thể cảm nhận được sự cô đơn và cảm giác mất mát của Mị. Mị không biết mình đang ngồi ở đâu và không biết mình sẽ sống đến bao lâu. Điều này tạo ra một cảm giác bất an và lo lắng trong tâm trí của Mị, và cũng tạo ra một sự khác biệt giữa thực tại và hiện thực. Tác giả thông qua việc tố cáo giá trị hiện thực trong đoạn trích này. Bằng cách miêu tả tâm trạng và suy nghĩ của Mị, tác giả tạo ra một bức tranh về sự mất mát và cô đơn trong cuộc sống. Điều này cho chúng ta thấy rằng hiện thực không phải lúc nào cũng đẹp đẽ và hạnh phúc. Có những lúc chúng ta cảm thấy mất mát và không biết mình đang làm gì trong cuộc sống này. Tuy nhiên, giá trị hiện thực không chỉ đơn thuần là sự mất mát và cô đơn. Nó cũng là một cơ hội để chúng ta nhìn vào bản thân và tìm hiểu về cuộc sống của mình. Mị, trong đoạn trích này, đang trải qua một quá trình tự nhìn nhận và tự phân tích. Cô đang đặt câu hỏi về ý nghĩa của cuộc sống và ý nghĩa của sự tồn tại của chính mình. Điều này cho thấy rằng giá trị hiện thực không chỉ là sự mất mát, mà còn là một cơ hội để chúng ta khám phá và hiểu rõ hơn về bản thân và cuộc sống. Tóm lại, trong đoạn trích "Sáng hôm sau Mị mới biết minh đang ngồi ... đến bao giờ chết thì thôi", chúng ta có thể cảm nhận được giá trị hiện thực mà tác giả tố cáo. Từ cách miêu tả và cảm nhận của nhân vật Mị, chúng ta thấy rằng hiện thực không chỉ đơn thuần là sự mất mát và cô đơn, mà còn là một cơ hội để chúng ta khám phá và hiểu rõ hơn về bản thân và cuộc sống.