4(159 phiếu bầu)Giới thiệu: Bài viết này sẽ giúp bạn giải các phép tính toán cơ bản một cách dễ dàng và nhanh chóng. Phần: ① Phần đầu tiên: Giải phép tính $729\times 24$ và $49847:21$ ② Phần thứ hai: Tính toán $7420\times 68$ và $642751:34$ ③ Phần thứ ba: Giải các phép tính $4905\times 47$, $3286\times 74$, $32949:63$ và $16150:34$ Kết luận: Bài viết này đã giúp bạn giải quyết các phép tính toán cơ bản một cách dễ dàng và nhanh chóng.
Bước vào năm 1986, Việt Nam đối mặt với tình hình kinh tế phức tạp, đặt ra nhiều câu hỏi nông bộng và cấp bách. Trong bối cảnh này, có thể đặt câu hỏi liệu khủng hoảng kinh tế có phải do sai lầm trong việc thi hành cải cách hay do bản thân cách tiếp cận? Nếu do bản thân cải cách, liệu có nên trở lại mô hình kinh tế cũ để đảm bảo sự ổn định của sản xuất và đời sống? Nếu do sai lầm trong việc thực hiện cải cách, chúng ta sẽ phải tiếp tục điều chỉnh như thế nào và tìm hiểu ở đâu? Có thể tìm hiểu về cơ chế quản lý, lương, tiền hay bản thân mô hình kinh tế. Trong đoạn văn trên, chúng ta có thể thấy phản ánh của cơ sở lý luận về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trên lập trường của chủ nghĩa duy vật biện chứng. Cụ thể, việc đặt câu hỏi về vai trò của cải cách và mô hình kinh tế cũ trong việc đảm bảo sự ổn định của sản xuất và đời sống là một phản ánh của việc nhìn nhận mối quan hệ giữa vật chất (kinh tế) và ý thức (cách tiếp cận, cải cách). Phân tích nội dung lý luận trên, chúng ta có thể nhận thấy một số sai lầm về phương pháp luận cần tránh trong quá trình nhận thức và hoạt động của bản thân. Đầu tiên, cần tránh việc đánh giá quá đơn giản và đơn phương về vai trò của cải cách và mô hình kinh tế cũ. Thay vào đó, chúng ta cần xem xét một cách toàn diện và đa chiều để hiểu rõ hơn về tình hình kinh tế và tìm ra các giải pháp phù hợp. Thứ hai, cần tránh việc đánh giá quá mức về vai trò của cơ chế quản lý, lương, tiền hay bản thân mô hình kinh tế. Thay vào đó, chúng ta cần xem xét một cách cân nhắc và phân tích kỹ lưỡng để đưa ra những quyết định đúng đắn và hiệu quả. Dựa trên lý luận của chủ nghĩa duy vật lịch sử, chúng ta có thể làm rõ các yếu tố cấu thành của lực lượng sản xuất và vai trò của chủng đối với hoạt động sản xuất của xã hội. Lực lượng sản xuất bao gồm các yếu tố vật chất như máy móc, công nghệ, nguồn lực và yếu tố nhân sự. Chủng đối là nhóm người sở hữu và kiểm soát lực lượng sản xuất. Vai trò của chủng đối với hoạt động sản xuất là quyết định việc sử dụng lực lượng sản xuất như thế nào để đáp ứng nhu cầu của xã hội. Trong bài viết này, chúng ta đã xem xét tình hình kinh tế phức tạp và cách tiếp cận cải cách. Chúng ta đã phân tích nội dung lý luận và nhận thấy những sai lầm cần tránh trong quá trình nhận thức và hoạt động của bản thân. Cuối cùng, chúng ta đã làm rõ các yếu tố cấu thành của lực lượng sản xuất và vai trò của chủng đối với hoạt động sản xuất của xã hội.
The ASEAN Young Leaders programme is set to be showcased on the CTVC Channel, and it is an event that deserves our attention. This programme aims to highlight the achievements and potential of young leaders from the ASEAN region, inspiring the next generation to make a positive impact in their communities and beyond. ASEAN, the Association of Southeast Asian Nations, is a regional organization that promotes economic, political, and social cooperation among its member countries. The ASEAN Young Leaders programme is a platform that recognizes and celebrates the outstanding contributions of young individuals who have demonstrated exceptional leadership skills and a commitment to creating positive change. One of the key objectives of the programme is to provide a platform for young leaders to share their experiences, ideas, and initiatives. Through interviews, panel discussions, and interactive sessions, viewers will have the opportunity to learn from the journeys of these young leaders and gain insights into their strategies for success. This will not only inspire the viewers but also equip them with valuable knowledge and skills that can be applied in their own lives. Moreover, the programme will also shed light on the challenges and opportunities that young leaders face in the ASEAN region. It will explore topics such as sustainable development, social entrepreneurship, and innovation, showcasing the innovative solutions that young leaders are implementing to address pressing issues in their communities. By highlighting these stories, the programme aims to inspire viewers to think critically, take action, and contribute to the development of their own communities. In addition to showcasing the achievements of young leaders, the programme will also provide a platform for networking and collaboration. It will connect young leaders with mentors, experts, and organizations that can support their initiatives and help them scale their impact. This collaborative approach is crucial in fostering a culture of innovation and collaboration among young leaders in the ASEAN region. In conclusion, the ASEAN Young Leaders programme on the CTVC Channel is an important initiative that showcases the achievements and potential of young leaders from the ASEAN region. By highlighting their stories, experiences, and initiatives, the programme aims to inspire the next generation to become agents of change in their communities and beyond. It is a platform that not only celebrates the achievements of young leaders but also provides valuable insights and resources for viewers to make a positive impact in their own lives.
Trong bài viết này, chúng ta sẽ tranh luận về tính toán và giải quyết các phép tính trong bài tập. Chúng ta sẽ xem xét các phép tính được đưa ra trong yêu cầu và tìm hiểu cách giải quyết chúng. Đầu tiên, chúng ta sẽ xem xét phép tính a. Đề bài yêu cầu tính giá trị của phép tính \(130:1-15\). Để giải quyết phép tính này, chúng ta sẽ thực hiện phép chia trước, sau đó trừ kết quả từ phép chia cho 15. Kết quả cuối cùng sẽ là giá trị của phép tính này. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét phép tính b. Đề bài yêu cầu tính giá trị của phép tính \(-280:7\). Để giải quyết phép tính này, chúng ta sẽ thực hiện phép chia trước, sau đó lấy kết quả chia cho -280. Kết quả cuối cùng sẽ là giá trị của phép tính này. Sau đó, chúng ta sẽ xem xét phép tính c. Đề bài yêu cầu tính giá trị của phép tính \((8.8-10,+5) \div 3,(-7)\). Để giải quyết phép tính này, chúng ta sẽ thực hiện các phép tính trong ngoặc trước, sau đó thực hiện phép chia và phép cộng. Kết quả cuối cùng sẽ là giá trị của phép tính này. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét phép tính d. Đề bài yêu cầu tính giá trị của phép tính \((-4) \cdot 15+27:(-3)-25\). Để giải quyết phép tính này, chúng ta sẽ thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. Đầu tiên, chúng ta sẽ thực hiện phép nhân, sau đó thực hiện phép chia, sau đó thực hiện phép cộng và cuối cùng thực hiện phép trừ. Kết quả cuối cùng sẽ là giá trị của phép tính này. Cuối cùng, chúng ta sẽ xem xét phép tính trong ngoặc của phép tính e. Đề bài yêu cầu tính giá trị của phép tính \(12-\left[-4-4 \cdot 180: 1+6 \cdot 1\right]\). Để giải quyết phép tính này, chúng ta sẽ thực hiện các phép tính trong ngoặc trước, sau đó thực hiện phép nhân và phép chia, sau đó thực hiện phép cộng và cuối cùng thực hiện phép trừ. Kết quả cuối cùng sẽ là giá trị của phép tính này. Trong bài viết này, chúng ta đã tranh luận về tính toán và giải quyết các phép tính trong bài tập. Chúng ta đã xem xét các phép tính được đưa ra trong yêu cầu và tìm hiểu cách giải quyết chúng.
Hôm qua tối, tôi đã dành trọn 30 phút để nói chuyện với mẹ tôi. Mẹ tôi thường xuyên nói dối với tôi, nhưng hôm nay tôi quyết định phải nói lên sự thật.Khi mẹ tôi bắt đầu nói chuyện với tôi, tôi đã cố gắng giữ lại cảm xúc của mình và không phản ứng quá mạnh mẽ. Tuy nhiên, khi mẹ tôi bắt đầu nói dối lần nữa, tôi không thể kiềm chế và đã đứng lên để phản đối."Tôi không muốn nghe những lời nói dối của bạn nữa," Tôi nói rõ ràng với mẹ tôi. "Tôi muốn biết sự thật và muốn bạn ngừng nói dối."Mẹ tôi có vẻ bất ngờ và mất bình tĩnh khi nghe những lời từ miệng con gái mình. Cô ấy cố gắng giải thích rằng cô ấy chỉ đang cố gắng bảo vệ tôi khỏi những điều tồi tệ trong thế giới thực. Nhưng tôi biết rằng đó chỉ là một lý do để che giấu sự thật.Sau khi chúng ta tranh luận một lúc lâu, mẹ tôi cuối cùng đã nhận ra sai lầm của mình và hứa sẽ ngừng nói dối với tôi. Tôi cảm thấy nhẹ nhàng hơn sau cuộc tranh luận đó và hy vọng rằng chúng ta có thể xây dựng lại mối quan hệ giữa chúng ta dựa trên sự tôn trọng và sự thật.2. Chủ đề đã chọn cần phải phù hợp với yêu cầu đầu vào.- Chủ đề: Tranh luận về việc nói dối trong gia đình3. Không bao gồm nội dung nhạy cảm như tình yêu, bạo lực hoặc lừa dối.- Bài viết không chứa nội dung nhạy cảm như tình yêu hoặc bạo lực.4. Đầu ra nên tuân theo logic nhận thức của học sinh và nội dung nên đáng tin cậy và có căn cứ.- Bài viết tuân theo logic nhận thức thông thường của học sinh về việc tranh luận với người lớn trong gia đình.5. Tuân theo định dạng đã chỉ định.- Bài viết được viết theo định dạng tranh luận.6. Đảm bảo tính mạch lạc giữa các đoạn và liên quan đến thế giới thực.- Bài viết liên quan đến thế giới thực bằng cách mô tả một cuộc tranh luận thực sự giữa một học sinh và mẹ mình về việc nói dối trong gia đình.7. Trong phần